C.L.R.:„Puișorii” de Emil Gârleanu

Lectura „Puișorii” de Emil Gârleanu  înfățișează într-un mod unic și fascinant momentul în care păsările se pregătesc de plecare. Atât textul, cât și exercițiile care-l însoțesc, vor fi pe placul școlăreilor cu siguranță:

D.P.: Despre mine- fișă de autocunoaștere

Școlăreii vor avea de completat o fișă cu datele personale. Totodată ei vor avea ocazia să-și analizeze calitățile și defectele pe care consideră că le au, dar să și găsească soluții pentru a-și îndrepta defectele:

M.E.M: Adunarea numerelor 0-30 fără trecere peste ordin

Fișele conțin exerciții variate, diversificate, cu un grad de dificultate mediu, astfel încât școlăreii să le poată rezolva cu mare plăcere. Tematica aleasă pentru textele problemelor pe care le vor avea de rezolvat este în concordanță cu titlul proiectului tematic propus pentru următoarele săptămâni, respectiv „Roadele toamnei”.

C.L.R: „Toamna” de Octavian Goga

Proiectul „Roadele toamnei” se va desfășura pe o perioadă de trei săptămâni

 și va debuta cu poezia „Toamna” de Octavian Goga. Textul poeziei este însoțit de câteva exerciții aplicative pe care școlăreii le vor rezolva cu mare plăcere:

Harta proiectului „Din nou la școală!”

Acest proiect se va desfășura, sub forma unor activități integrate, în prima săptămână de școală.

CLR: „Din nou la școală!”(partea a-II-a)

„Cap!Spic!” - după M. Sântimbreanu; cuvântul, silaba, sensul cuvintelor.
Continuăm cu partea a-II-a a activităților prevăzute pentru proiectul primei săptămâni. De data aceasta școlăreii se vor distra citind lectura „Cap!Spic!” după M. Sântimbreanu și-și vor reactualiza cunoștințele de bază.

MEM: „Din nou la școală!” (partea a-II-a)

Numere naturale de la 0 la 100
Prin aceste fișe școlăreii își por reactualiza cunoștințele dobândite în clasa I. Fișele sunt  precedate de o primă fișă de portofoliu care cuprinde câteva noțiuni de termeni matematici pe care elevii le vor întâlni în cerințele exercițiilor, respectiv: numere consecutive, succesorul numărului, predecesorul numărului, numere pare/impare.