Proiect Erasmus - Portugalia

 Unul din avantajele școlii noastre, deși școală ce funcționează în mediul rural pe toate nivelurile de învățământ preuniversitar, respectiv învățământ preșcolar - învățământ primar, gimnazial și liceal, este acela de a fi, ca profesori, o echipă. În echipă ne completăm, ne ajutăm, ne consultăm și reușim să trecem peste micile obstacole. Tot împreună am reușit să implementăm proiecte Erasmus de care, pe bună dreptate, suntem foarte încântați și încurajăm pe toți colegii din alte școli să o facă. Avem cîteva ipostaze ale momentelor petrecute în Portugalia anul școlar trecut:

Proiectele Erasmus - Oportunitate și deschidere

 Unul din avantajele școlii noastre, deși școală ce funcționează în mediul rural pe toate nivelurile de învățământ preuniversitar, respectiv învățământ preșcolar - învățământ primar, gimnazial și liceal, este acela de a fi, ca profesori, o echipă. În echipă ne completăm, ne ajutăm, ne consultăm și reușim să trecem peste micile obstacole. Tot împreună am reușit să implementăm proiecte Erasmus de care, pe bună dreptate, suntem foarte încântați și încurajăm pe toți colegii din alte școli să o facă. Avem cîteva ipostaze ale momentelor petrecute în Cipru anul școlar trecut:

CLR clasa I : Fișă de lucru A - E

 Școlăreii exersează cu mult succes scrierea literelor de mână. Deși scrierea literei E mare de mână ne-a cam dat bătăi de cap, exersarea în diverse contexte, prin exerciții variate și cu sarcini diferite, prin care se evită plictiseala sau rutina, am reușit să scriem ordonat și frumos această literă. În momentul formării silabelor, noi ne jucăm spunând că literele devin prietene și „se țin de mână”, deci le scriem legate. 

• În cadrul lecției alocate literelor e, E am reușit să formăm silabe, cuvinte, dar și prima noastră propoziție

Ema e mama mea.

Ne-am jucat puțin cu ordinea cuvintelor în propoziție și am obținut:

Mama mea e Ema.

Tot acum ne-am familiarizat cu:

• litera inițială mare la început de propoziție;
• scrierea cu alineat
• utilizarea punctului la finalul unei propoziții enunțiative.
  
  
  

CLR clasa I : Fișă de lucru A - M

           Școlăreii descifrează cu mare curiozitate tainele primelor litere. Deși cititul nu ne dă prea multe bătăi de cap deoarece ei și l-au însușit temeinic în clasa pregătitoare, scrierea literelor de mână necesită efort, răbdare și mult exercițiu. 

Încerc să-mi obișnuiesc școlăreii cu o rutină săptămânală în așa fel încât ei să fie siguri că înțeleg sarcina de lucru primită. Zilnic exersăm litere/cuvinte/ silabe în caietele de scriere iar la finalul săptămânii primesc o fișă prin intermediul căreia recapitulăm noțiunile învățate.

       Noi folosim la clasă manualele C.D. Press, atât la Comunicare în limba română cât și la Matematică și explorarea mediului. Pentru primele litere, respectiv A,a, M, m  am pregătit o fișă pe care școlăreii o au de rezolvat în weekend. Fișa respectă sarcinile de lucru exersate în clasă în orele de predare ale literelor de mână, așa că școlăreii sunt pregătiți să o rezolve :

Numere naturale - FIȘĂ PENTRU AFIȘAT LA TABLĂ

 La Matematică și explorarea mediului ne jucăm frecvent cu numere și cifre. Micilor școlărei le plac jocurile, participă cu mare plăcere, se implică activ și conștient în joc iar satisfacția rezolvării corecte a sarcinilor de lucru este minunată. 

Am conceput două fișe de lucru „generale” astfel încât afișarea lor pe tablă să-mi fie la îndemână și să nu-mi consume din timpul (atât de prețios) alocat desfășurării activității. Exercițiile nu sunt numerotate deoarece, în general, le numerotăm în momentul rezolvării. Elevii desenează pe caiete o bulină de culoare verde (asemănătoare celei expuse în fața fiecărei cerințe) și își notează numărul exercițiului în același timp în care este notat și la tablă. În funcție de numerele studiate, sunt completate spațiile libere sau mulțimile. Cerințele le citește învățătorul cu voce tare iar elevii vor scrie doar rezolvarea pe caiete. Sarcina aceasta, de scriere doar a rezolvării pe caiete, este specifică activităților din clasă deoarece, de regulă, cerințele nu sunt scrise pe caietele de de clasă. 

Cele două fișe au intrat deja în rutina activităților matematice desfășurate de noi iar școlăreii le lucrează cu mare plăcere. Prin intermediul acestui material reușesc să îi scot la tablă astfel încât mi-am putut forma o idee pertinentă în legătură cu achizițiile fiecărui școlărel în parte și am putut interveni de fiecare dată când noțiunile nu păreau pe deplin înțelese.

Jucându-ne astfel, temele pentru acasă au devenit o plăcere așa că vă invităm să încercați și voi. Pot fi folosite pentru conștientizarea numerelor iar pe tablă le expun cu ajutorul videoproiectorului.